Sân Sau Giải Trí Nút quay lại nên đặt xa nút chơi tiếp.
Sân Chơi Trẻ Nhỏ Học chữ cái nên gắn với âm thanh phát ra.
Trò Chơi Tư Duy Chủ đề động vật được trẻ ưa thích nhất.
Lớp Học Câu Đố Nhìn vào vật ở xa vài giây giúp cơ mắt giãn ra, và biến nó thành trò chơi nhỏ thì trẻ hợp tác hơn.
Nhiều phụ huynh muốn giữ tiếng phản hồi để trẻ học nhưng tắt nhạc để đỡ ồn, hai thứ này nên tách biệt. Trạm Game Nhanh Không nên có đồng hồ đếm ngược cho trẻ nhỏ.
Cảm giác được quyết định làm tăng mức độ tham gia rõ rệt, dù lựa chọn đó không ảnh hưởng gì đến lối chơi.
Ba nhân vật chọn được trong game thường đủ đa dạng để trẻ chọn theo sở thích riêng.
Trẻ học nhanh hơn khi từ đó đã có trong vốn nói hằng ngày, còn từ lạ thì phải học cả nghĩa lẫn mặt chữ.
Trẻ chậm hơn không có nghĩa là làm sai.
Hệ thống tự khóa khi hết giờ tránh được việc thương lượng và tranh cãi mỗi lần cần dừng lại.
Gợi ý nên thu hẹp dần chứ không cho luôn kết quả.
Trò tô màu không cần đúng sai.
Tìm đồ vật, ghép cặp và sắp xếp thứ tự là các thử thách nhẹ nhàng phù hợp trẻ nhỏ.
Vuốt hai ngón vượt quá khả năng của trẻ mẫu giáo.
Đồ họa ba chiều phức tạp không phải điều kiện để thu hút trẻ.
Mác giáo dục không đảm bảo hợp lứa tuổi.
Gợi ý nên xuất hiện sau vài lần thử sai.
Tiếng còi hoặc tiếng nổ lớn khi trẻ làm sai tạo ra nỗi sợ, còn tiếng nhẹ trung tính thì chỉ báo hiệu mà không đe dọa.
So sánh với chính mình hôm qua thì hợp lý hơn.
Màn quá dễ khiến trẻ chán nhanh không kém màn quá khó.
Chọn vật vừa màu đỏ vừa hình tròn đòi hỏi giữ hai điều kiện trong đầu, đây là bước tiến rõ rệt về nhận thức.
Chọn nhân vật yêu thích trước giúp trẻ cảm thấy làm chủ trải nghiệm.
Trẻ nhận ra khuôn vần lặp lại nhanh hơn nhớ từng ký tự, đây là cách dạy đọc phổ biến với tiếng Việt.
Loại chuyên dụng khóa mức âm ở ngưỡng an toàn bằng phần cứng, đáng tin hơn nhiều so với cài đặt phần mềm có thể bị đổi.
Trò nhảy theo nhịp kết hợp vận động với âm nhạc.
Xoay và thử vị trí giúp trẻ hình dung được vật thể trong không gian, kỹ năng nền cho toán học về sau.
Cả hai đều dẫn đến việc trẻ bỏ dở, nên vùng vừa sức mới là nơi trẻ ở lại lâu nhất.
Ba yếu tố cha mẹ nên xem trước khi chọn game là nội dung, quảng cáo và thời lượng chơi.
Đặt tên cho nhân vật giúp trẻ ghi nhớ.
Nhắc lại yêu cầu sau vài giây im lặng.
Cảnh vật trong game nên phản ánh môi trường quen thuộc.
Hình nền nhiều chi tiết khiến trẻ không biết nên nhìn vào đâu, và điều đó làm chậm việc học luật chơi.
Một số game trẻ em có mua vật phẩm, không miễn phí hoàn toàn.
Nhân vật không nên có biểu cảm giận dữ.
Mọi thao tác cần phối hợp hai tay nên để dành cho nhóm lớn hơn, vì trẻ nhỏ chưa kiểm soát được từng ngón riêng biệt.
Nhìn mẫu rồi làm theo là cơ chế học tự nhiên nhất ở trẻ nhỏ, và nó dùng được cho rất nhiều nội dung khác nhau. Vườn Game Mini Đặt ra quy tắc rõ ràng và giải thích lý do hiệu quả hơn, vì trẻ sẽ tìm cách chơi lén nếu bị cấm tuyệt đối.
Học hình tròn, vuông, tam giác qua trò ghép hình đơn giản.
Trẻ thường không tự chỉnh được nên mức khởi đầu quá lớn sẽ hại tai, nhất là khi dùng tai nghe.
Ba bài học đơn giản về hình dạng, màu sắc và con số thường xuất hiện đầu game giáo dục. Xứ Sở Câu Đố Thị giác của trẻ nhỏ chưa phát triển đầy đủ nên các sắc độ gần nhau rất khó phân biệt, dù người lớn thấy rõ.
Khen ngợi bằng âm thanh tạo động lực.
Với trẻ chưa nói sõi tiếng Việt thì việc trộn thêm ngoại ngữ dễ gây nhầm lẫn hơn là có lợi. Thế Giới Câu Đố Không nên dùng màu làm tín hiệu duy nhất.
Trẻ nhỏ thao tác bằng cả bàn tay chứ không phải đầu ngón.
Nhóm sáu đến mười tuổi theo được các chuỗi nhiều bước, nên thiết kế cho nhóm này có thể phức tạp hơn hẳn.
Màn hình sáng trong phòng tối hại mắt.
Chạm và kéo vật thể vào đúng chỗ là thao tác cơ bản phù hợp trẻ mới biết dùng cảm ứng. 09-11 Quảng cáo trong game trẻ em cần được kiểm soát chặt. Ngăn Kéo Trò Chơi
Trẻ gắn bó với một hình ảnh cố định và điều đó khiến chúng sẵn sàng quay lại chơi tiếp vào hôm sau. Chơi liên tục quá ba mươi phút nên cho mắt nghỉ.
Âm thanh động cơ và chuyển động rõ ràng giúp trẻ dễ nhận ra, và đây cũng là chủ đề gần với đời sống hằng ngày. Người lớn vừa đánh giá được nội dung vừa hướng dẫn được cách chơi, và trẻ cũng thích có người chơi cùng. Trẻ học được rằng phải làm việc này trước việc kia, một khái niệm nền tảng cho tư duy quy trình.